(师相机板书:桥――老支书——生命桥)让我们来赞一赞这位了不起的老汉。 〔设计意图:运用音乐渲染情感、语言描述凝...
(设计意图:让学生结合具体段落及语言文字来理解说明方法:作比较。)5、预设二:第五段 (1)、重点抓住 桥的“构件”不再是现在的直通通的棍子了,而是柔...
他像一座山,一座屹立不倒的山,他更像一座桥,一座联结生命的桥,一座不朽的生命桥。(师相机板书:桥――老支书——生命桥)让我们来赞一赞这位了不起的老汉。 〔设计意...
(板书课题桥)我们再来齐读一遍第4自然段。现在,我有些担心了,我通过只有这个词,知道它是唯一一座可以逃生的桥,你是不是也有你的担心啊! 四、读中析人,感受老汉的伟...
设计意图:读书过程中作适当的批注是教学的训练点,要对学生有适当的指点,帮助学生养成良好的学习习惯。第二课时 一、入情入境,走进文本阅读 导入:同学们,今天...
板书设计: 拱桥 拱的高度不同 拱的两边推力不同 拉索桥 教后反思: 拉索桥的实验材料应该提早准备好,教师可提前准备好相关的模型或图片,请学生本堂课带来以供...
提示1:图中的桥有两个名字,位于四川省 提示2:背景同样是红军长征时期 提示3:课文标题5个字 第四张:提示1:这是一篇古诗词 提示2:作者是唐代诗人 第五张:提示1:图中...
2.根据课文内容和插图,画出赵州桥的示意图,标上相应的数据。 3.揣摩语言。 ①石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。古代神话里说,雨后彩虹是“人间天上的桥”,通过彩虹就能...
《桥》教学设计 《桥》是人教版小语五年级下册第四组的第三篇课文。下面是我整理的《桥》教学设计,大家一起来看看...
四、欣赏桥。 五、布置作业,拓展延伸。 1.文章从哪些方面对未来的桥梁作了设想?结合课文内容来谈谈。 2.这篇说明文运用了哪些说明方法?请举例说明。 六、板书设计:...
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