(师相机板书:桥――老支书——生命桥)让我们来赞一赞这位了不起的老汉。 〔设计意图:运用音乐渲染情感、语言描述凝...
〔总评:本“教学设计”运用“质疑———析疑———解疑”的课堂教学结构,放手让学生自学,鼓励学生提出问题,引导学生主动探究、解决问题,把学习的主动权交给学生,并...
板书设计的作用:板书能简练地、系统地体现教学内容,以明晰的视觉符号启迪学生思维,提供记忆的框架结构。板书设计...
有时,即使是同⼀教学容,因教学设计、教学⽅法、教学条件、教学对象等不⼀样,板书的结构也有所不同。对板书结构的设计是教师板书艺术的主要⽅⾯。教学材料的在逻辑...
板书设计: 16 桥洪水 如魔 老汉 如山老支书——生命桥 〔设计意图:板书是教学中教学内容或思路的浓缩,是文章的思路、教师思路、学生思路三者凝结而成的艺术结晶,...
一、初读课文,掌握生字、新词,初理作者 写作思路 1、理解词语要交给方法,揭示规律。 2、行文思路: ⑴(1~4)突遇山洪 ⑵(5~16)疏导撤离 ⑶(17~27)桥塌殉职 ⑷(24...
板书设计的作用:板书能简练地、系统地体现教学内容,以明晰的视觉符号启迪学生思维,提供记忆的框架结构。板书设计...
(板书:回环往复) 2、韵律和谐。 启发:①《雨巷》是压韵了的,而且是一韵到底,那么这首诗压韵了没有?(有) ②请同学找出韵脚。韵脚为:来,彩 ;娘,漾;摇,草;虹,梦;溯,歌...
关于"桥"的课题,学生不会感到陌生,由于他们在实际生活中已经有了许多感性的体验,因此容易引发学生共鸣,这是一个很好的学习前提;但是,也应充分估计到学生从平面设计...
问题四:语文教学设计怎么写 首先教案的格式:一教学内容分析;二教学目标(分为认知目标,技能目标,情感目标)三教学重点与难点;四学习者特征分析;五教学策略与设计;六...
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