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桥的板书

发布时间：2024-05-17 19:57
下面围绕“桥的板书”主题解决网友的困惑

一、揭题导入。一上课，我先板书课题《桥》。同学们，你们认为桥有什么用处？学生各抒己见之后，师导入：有时，桥在危急时刻还可救人性命。今天我们学的这篇课文《...

(一)、板书课题,导入课文。在生活中,你们一定见过很多桥吧!说说你见过的桥。而我们今天要学的又是一座什么样的桥呢...

(一)、谈话导入，创设情境同学们，每年的夏季是一年中雨水最多的时候，连续降雨容易造成山洪暴发。桥在这样危急的时刻该是多么重要啊!今天我们就来学习关于桥的扣...

《桥》是人教版小语五年级下册第四组的第三篇课文。下面是我整理的《桥》教学设计，大家一起来看看吧。[教学要求]1...

1、由生活中的桥谈话导入课题,让学生感受不同姿态的桥都有它独特的美,而这种美都是通过视觉感知的。(课件展示生活中的桥) 师:是的,生活中我们见过很多桥,这样的桥...

老支书就是矗立在我们心中的共产党员的光辉形象的优秀代表，这样的党员才真正是联系党和人民群众的无坚不摧的桥。（相机板书：党群桥）6．再读课题，升华情感。让...

七、板书设计英勇献身不徇私情先人后己沉着无畏生命桥忠于职守部编语文上《桥》教学设计3 教学目标 1、通过研读课文词句,结合洪水肆虐的危急情境,逐步深刻...

桥洪水势不可当老汉像一座山惊慌失措人们这样设计板书,简洁明了,既体现了环境的紧张,又能将人们与老汉在危急时刻的表现形成鲜明的对比,烘托出老汉的高大形象,同...

引导学生质疑为什么以“桥”为题？3．板书课题，学生齐读课题——桥。设计意图：深情的旋律，熟悉的画面，感人的场景，动情的描述，把孩子们一下子带进了文本，让...

(师相机板书:桥――老支书——生命桥)让我们来赞一赞这位了不起的老汉。〔设计意图:运用音乐渲染情感、语言描述凝聚情感等方式带领学生进入文本,学生此时完全进入...