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循环小数教学思路

发布时间：2024-04-29 15:04
下面围绕“循环小数教学思路”主题解决网友的困惑

教学时,我从学生功能的思维特点出发,先让学生进行课前研究,知道有关循环小数的一些概念,再按循环小数的概念--判断--循环节--写法--竖式计算,引导学生观察、比较、...

教学目的：1、学生理解循环小数、有限小数、无限小数的意义，掌握循环小数的两种表示法，会判断循环小数、有限小数、无限小数，能比较熟练地求循环小数的近似值。2...

1、通过求商，使学生感受到循环小数的特点，从而理解循环小数的概念，了解循环小数的简便记法。2、理解“有限小数”和“无限小数”的意义。3、培养学生发现问题，...

怎样考虑生活经验,要考虑生活经验能不能帮助学生学习数学,比如小数加法,让学生算1元2角3分+2元3角6分是多少比较容易,他们有这样的生活经验,而计算1.23+2.36却容易...

在课堂教学当中，要多用图示的方法来解决问题。有的题目，图画出来了，结果也就出来的；有的题，图画好了，题意学生也就明白了；有的题，画图则可以帮助分析题意、...

这不属于循环小数，而属于无限不循环小数。循环小数，是指有几位数字一直循环，而无限不循环小数，是指所有的数字并没有循环的特征。小学数学解题方法和技巧。中小...

在数学中，0.999……循环的极限是1的证明方法：可以用极限的方法,不过比较复杂!等比数列的求和公式是[a1(1-q^n)]/(1-q),那么当q无穷大的时候,这个式子的极限就是a1...

1.稳抓课堂,理科的学习重要的是平时的积累,不适合进行突击复习.做到在每一节课上都能认真的听讲,紧跟老师讲课的思路...

三、不断实践,提高课堂教学的效益为了让我们的工作更加有针对性,我们采用实录式统计形式,通过统计数据来评估我们的练习设计是否有效,促使教师逐步修订自己的教学...